Слушателями курса были как молодые учителя, так и педагоги с большим стажем. Концептуальные основы обучения предметам «история Казахстана», и «всемирная история» включали и исследовательский подход к преподаванию и обучению истории, и педагогические инструменты инклюзивного образования.
По словам учителя истории общеобразовательной школы № 32 лауреата Международной пушкинской премии Зухры Бердигожиной, за время обучения она получила много новых знаний, познакомилась со стратегиями улучшения педагогической практики, которые теперь будет применять.
– Благодаря данному курсу я глубже изучила научно-педагогические основы методики преподавания истории, практические решения инклюзивного образования, – сказала Зухра Бердигожина. – Узнала, что выделяется три группы детей с особыми образовательными потребностями (ООП). В третью группу входят дети из семей, в которых родители не уделяют должного внимания воспитанию и развитию, а также плохо понимающие и не говорящие на языке обучения в школе. Поняла важность организации поддержки, создания благоприятных условий учащимся с ООП и наблюдения за ними в течение всего урока. Практическая работа показывает недостаточность дидактических материалов, методической литературы для работы с такими учениками. Обучение на курсе помогло найти ответы на многие вопросы.
В течение курса педагоги работали в группах, выполняли домашние задания, решали тесты по модулям курса, разрабатывали краткосрочный план, презентацию и защищали свой урок.
Автор Анастасия МАЛЫШЕВА
Статья опубликована в №88 от 25.07.2023 газеты «Вечерний Алматы» в рубрике «Важность поддержки».
